La metodología de enseñanza será primordialmente sobre la base de talleres
y teóricos cursados.
Los talleres son espacios de diálogo, en donde el conocimiento es generado
principalmente por los estudiantes inducidos y guiados por un profesor.
Dentro del Taller, se realizan diferentes actividades que apuntan al logro
de competencias procedimentales (ejercicios prácticos). En ellas, los alumnos
son inducidos a los temas por los profesores generando desafíos que los
alumnos deben resolver, este taller tendrá el desafío que serán los estudiantes
los que en forma individual traen el Tema a desarrollar al Taller. Así,
el saber es logrado por la investigación de los Estudiantes.
Contenidos que expondrán los profesores invitados al taller dependiendo de la etapa.
Contenidos de los profesores del taller.
Las evaluaciones se realizarán en base a las rúbricas de Taller V,
en forma expositiva, con la formalidad que merece la situación
a la que asistirán los alumnos del taller.
ACTIVIDAD :
Tareas de observación.
Se desarrollan en forma individual, sobre el caso desarrollado en particular.
En ellos, los estudiantes son inducidos a observar aspectos puntuales,
generando preguntas que deben resolver.
Los resultados son expuestos frente al grupo taller generando
diálogos sobre los mismos.
ROL DEL DOCENTE
Generar diálogos sobre los resultados de las tareas traídas por los
Estudiantes, orientando conclusiones y aportando conocimientos
o definiciones que ayuden a comprender mejor los tópicos tratados.
ROL DEL ESTUDIANTE
Ser activo en la búsqueda y generación de conocimientos,
observando en la realidad o contexto las respuestas o
explicaciones o informaciones solicitadas o planteadas por el docente.
Exponer y debatir en la clase sobre sus observaciones
ACTIVIDAD:
Desarrollo de proyecto individual.
Tema/Caso de Di.
El estudiante será capaz de Traer un tema interesante del
cual a partir de los antecedentes recopilados, darán paso
a la elección por parte del Estudiante al caso particular de
Diseño a desarrollar.
ROL DEL DOCENTE
El profesor guiará a los estudiantes en las metodologías necesarias
para el desarrollo de cada proyecto en particular, dimensionando
el desafío según el tiempo y recursos disponibles. Debe además
asesorar a los estudiantes en clases y crear el clima de aula que
propicie el aprendizaje. Por último debe evaluar los resultados
incorporando la opinión de los estudiantes.
ROL DEL ESTUDIANTE
El alumno debe trabajar individualmente, debe además
participar activamente de la evaluación del mismo y de
los demás trabajos.
ACTIVIDAD
PROPUESTA CONCEPTUAL
A partir de los antecedentes, observaciones, se desarrollará
una propuesta conceptual referente al caso en particular de
cada estudiante.
ROL DEL DOCENTE
El docente debe dimensionar el encargo o problema según
el tiempo y recursos disponibles. Debe además asesorar a
los estudiantes en clases. Por último debe evaluar los resultados
incorporando la opinión de los alumnos.
ROL DEL ALUMNO
El alumno debe trabajar individualmente y proponer soluciones
al encargo, resolverlo y presentar el resultado.
Expondrá su trabajo con claridad y profundidad de estudio.
Debe además participar activamente de la evaluación del
mismo y de los demás trabajos.
ACTIVIDAD
PROPUESTA FORMAL
A partir de los antecedentes y nuevas observaciones, se
desarrollará formalmente la propuesta, considerando su
proceso constructivo y productivo así como también los
costos dependiendo de cada proyecto.
ROL DEL DOCENTE
El docente debe dimensionar el encargo o problema según el tiempo
y recursos disponibles. Debe además asesorar a los estudiantes en clases
en todos los ámbitos considerandos en esta etapa.
Por último debe evaluar los resultados incorporando la opinión de los alumnos
ROL DEL ALUMNO
El alumno debe trabajar individualmente.
Considerando los aspectos técnicos y productivos.
Expondrá su trabajo con claridad y profundidad de estudio.
Debe además participar activamente de la evaluación del
mismo y de los demás trabajos.
.
